Vínculo de apego aparece cedo na vida e, por isso, ajuda a explicar por que alguns bebês se acalmam rápido, enquanto outros mantêm tensão mesmo após o retorno do cuidador.
Além disso, quando políticas e práticas de cuidado entram em pauta, o tema ganha contexto, como no monitoramento da Educação Infantil, que reforça a importância de olhar para qualidade das rotinas, não apenas para a presença física.
Assim, a seguir, a proposta é conectar o método de Mary Ainsworth, os sinais comportamentais mais comuns e ajustes aplicáveis na primeiríssima infância, com foco em leitura prática e linguagem clara.
O que a Situação Estranha revela sobre o vínculo de apego
Quando a base segura falha, sinais de instabilidade afetiva
Da responsividade ao cuidado cotidiano na primeiríssima infância
Critérios práticos para diferenciar apego ansioso, evitativo e desorganizado
Mary Ainsworth no olhar da escola e da família, ajustes possíveis
Em termos práticos, a Situação Estranha organiza separações curtas e reencontros para observar o padrão, não o “drama” do momento. Por isso, a leitura se concentra em como o bebê busca proximidade, como aceita consolo e como volta a explorar o ambiente depois de se regular.
“É o padrão desses comportamentos, e não sua freqüência, que revela algo acerca da força ou qualidade do apego.”
— Ainsworth (apud Dalbem & Dell’Aglio, 2005).
Além disso, esse método ajuda a evitar interpretações rápidas, porque chorar pode ter funções diferentes. Assim, o que importa é a combinação entre busca de contato, capacidade de se reorganizar e uso do adulto como referência para explorar com segurança.
Por fim, quando o cuidador retorna, a atenção vai para micro-sinais. Acontece que a criança pode aproximar, afastar, endurecer o corpo ou alternar contato e resistência, e essa organização oferece pistas sobre previsibilidade do cuidado e sensibilidade do adulto.
Quando o bebê não encontra respostas consistentes, a regulação tende a custar mais energia. No entanto, isso não significa “falta de afeto”, e sim um encaixe frágil entre necessidade e resposta, o que pode aumentar vigilância, irritação ou retraimento em situações de separação.
“A ausência de vínculo afetivo consistente podia comprometer o desenvolvimento emocional, social e até físico.”
— Conexa Saúde (atualizado em 17/12/2025).
Além disso, o adulto pode perceber “contradições” no reencontro. A criança se aproxima e, logo depois, endurece, evita olhar ou empurra a mão que consola. Assim, o sinal central não é a intensidade, e sim a dificuldade de usar o cuidador como base para voltar ao mundo.
Embora o desconforto apareça, a observação ganha qualidade quando se descreve o comportamento com precisão. Por exemplo, registrar a sequência de aproximação, contato e afastamento permite identificar se a criança busca consolo e se consegue, depois, retomar a exploração.
Da mesma forma, pequenas mudanças no cuidado, como antecipar transições e ajustar o tempo de resposta, podem reduzir escaladas de tensão. Consequentemente, a rotina passa a oferecer mais previsibilidade e o reencontro tende a ficar mais organizado.
Na primeiríssima infância, o cuidado cotidiano produz “marcas” repetidas. Vínculo de apego se fortalece quando o bebê encontra consistência nos procedimentos, sensibilidade do cuidador e respostas proporcionais à necessidade, especialmente nos momentos de maior estresse.
Além disso, entender melhor tipos de apego ajuda a escolher intervenções pequenas e contínuas. Assim, em vez de buscar uma técnica única, o foco vai para a qualidade do encaixe entre rotina, previsibilidade e linguagem corporal do adulto.
Por fim, alguns ajustes costumam ter efeito rápido na organização emocional, sobretudo quando são mantidos com regularidade:
Na observação, o diferencial não está em “quanto” a criança reage, e sim em “como” ela usa o cuidador para se regular. Assim, o padrão ansioso tende a manter protesto alto e dificuldade de voltar a explorar, enquanto o evitativo pode reduzir expressão emocional e evitar contato direto no reencontro.
“Com o passar do tempo, um verdadeiro vínculo afetivo se desenvolve, garantido [...] pela sensibilidade e responsividade dos cuidadores.”
— Dalbem & Dell’Aglio, 2005.
Além disso, o desorganizado costuma aparecer como quebra de estratégia. Por exemplo, a criança pode se aproximar e congelar, ou alternar movimentos sem direção clara, sobretudo em situações de estresse. Consequentemente, a prioridade é reduzir imprevisibilidade e aumentar coesão nas respostas do adulto.
Quando a criança se acalma ao ser acolhida e, logo depois, volta a explorar, há um sinal de organização do sistema de proximidade e exploração. Por isso, vale registrar se o retorno do cuidador melhora, piora ou não altera o estado do bebê.
Além disso, observar o “depois” do reencontro reduz interpretações precipitadas. Assim, se o bebê mantém rigidez ou evita contato por longos períodos, a intervenção pode focar em previsibilidade, ritmo e responsividade, com metas simples e repetíveis.
Mapa rápido dos padrões na observação do apego |
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| Padrão observado | Sinais no reencontro | Foco do cuidado |
| Seguro | Busca contato e se acalma, depois retoma exploração | Manter previsibilidade e resposta sensível |
| Ansioso | Protesto alto, dificuldade de se reorganizar e explorar | Ajustar tempo de resposta e reduzir incerteza |
| Evitativo / Desorganizado | Evita contato ou alterna aproximação e ruptura de estratégia | Coerência nas rotinas, segurança e regulação conjunta |
Na escola e em casa, a utilidade do modelo está em tornar visível o que costuma passar despercebido. Vínculo de apego se expressa em transições, no modo como o bebê pede ajuda e na rapidez com que retorna ao brincar, e esses sinais podem ser descritos com linguagem simples e registros curtos.
Além disso, a equipe pode alinhar decisões com critérios compartilhados, o que melhora consistência entre adultos e reduz mensagens contraditórias para a criança. Assim, alguns pontos ajudam a organizar esse alinhamento:
Por fim, quando há mudança de cuidador, doença ou rotina irregular, é esperado que a organização do comportamento oscile. No entanto, com previsibilidade, responsividade e presença emocional, a criança tende a recuperar estabilidade e a usar o adulto como referência para explorar novamente.
Na prática, a contribuição de Ainsworth é simples de aplicar. Ela desloca o foco do “comportamento isolado” para o padrão, o que melhora a leitura do reencontro e evita decisões baseadas apenas na intensidade do choro.
Além disso, quando a equipe descreve sinais observáveis, fica mais fácil ajustar rotina, comunicação e tempo de resposta. Assim, a intervenção deixa de ser genérica e passa a ser compatível com a experiência real do bebê e do cuidador.
Para aprofundar repertório técnico e transformar observação em planejamento pedagógico na primeiríssima infância, vale conhecer Educação de 0 a 3 anos: A especificidade do trabalho na primeiríssima infância, com foco em rotina, desenvolvimento e intencionalidade no cuidado.
Vínculo de apego é um padrão de busca de proximidade e regulação que aparece, principalmente, em situações de estresse. Na rotina, ele pode ser observado na forma como o bebê procura o adulto, aceita consolo e retoma a exploração depois de se acalmar.
Não. O choro pode sinalizar necessidade de proximidade, cansaço ou transição difícil. O critério mais útil é observar o padrão do reencontro, se a criança se organiza com o cuidador e se consegue voltar ao brincar.
No ansioso, é comum manter protesto elevado e dificuldade de retornar à exploração após o reencontro. No evitativo, pode haver pouca expressão emocional e afastamento do contato, mesmo com estresse interno. Ainda assim, a leitura deve considerar o contexto e a consistência do cuidado.
Vínculo de apego melhora quando há previsibilidade nas rotinas e respostas consistentes entre adultos. Por isso, combinar uma sequência fixa de acolhimento, reduzir mudanças bruscas e registrar o “depois do reencontro” tende a aumentar organização emocional.
Podem aumentar sinais de estresse e desorganização temporária, especialmente quando a criança perde previsibilidade. Ainda assim, com sensibilidade, responsividade e repetição de rotinas de regulação conjunta, a estabilidade tende a se recuperar.
Vínculo de apego deve ser descrito por comportamentos observáveis, em sequência, com contexto. Assim, em vez de concluir rapidamente, registre o que aconteceu antes, durante e depois, e compare padrões ao longo de dias, não apenas em um episódio.
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