O Jardim Fabulinus oferece uma proposta pedagógica que dialoga com ideias filosóficas, educativas e culturais, como as das Escolas Municipais de Reggio Emilia.
A concepção da criança como centro de aprendizagem e a importância das linguagens artísticas em contextos de serenidade e bem-estar das professoras Cossettini.
Ambientes socialmente afetivos, onde as crianças tomam suas próprias decisões e desenvolvem seu próprio pensamento por Rebecca e Mauricio Wild.
Desde a sua criação em 1998, em Fabulinus temos consciência da importância da diversidade cultural como um valor em si, por isso, embarcamos em projetos culturais para crianças.
Ao mesmo tempo, apoiamos a ideia da escola como lugar de prática política e democrática, onde os conceitos educacionais, como aprendizagem, conhecimento, infância, e os professores são pilares do Projeto Escola.
Em Fabulinus acreditamos que a Escola é um lugar de oportunidades e onde se constroem saberes e identidade, um local de encontro, para a construção do conhecimento.
Na nossa Escola, implementamos dinâmicas de jogo e exploração nas propostas de Territórios, que faz parte da nossa identidade; onde a documentação pedagógica ocupa um lugar fundamental, cujo objetivo é produzir documentos capazes de testemunhar e tornar visível a nossa modalidade de aprendizagem, tanto individualmente como em grupo.
O Papel e a “Competência Docente” são evidentes e a cultura do professor não é apenas uma cultura pedagógica, mas também uma cultura de investigação, onde é necessário construir continuamente espaços e tempos de reflexão, experimentação e investigação permanente, dando valor à formação profissional, à participação, à colegialidade e à troca de ideias. Ao confronto e à negociação, onde a criatividade é património comum de toda a escola.